Estudio Los profesores obtienen una nota media de 7,66 sobre 10

Los alumnos de la UMA aprueban con notable a casi todos sus docentes

La encuesta de satisfacción refleja menos suspensos que en 2008. Los estudiantes apenas acuden a las tutorías

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Antonio Pascual, junto a Adelaida de la Calle.
Antonio Pascual, junto a Adelaida de la Calle.  Manuel Ruiz

LUCAS MARTÍN. MÁLAGA Los alumnos de la Universidad de Málaga (UMA) se han mostrado generosos en la evaluación anual de sus profesores, según se desprende de la encuesta del Centro Andaluz de Prospectiva (CAP), que otorga un aprobado casi generalizado, 92,3 por ciento, e, incluso, concede un dos por ciento más de sobresalientes que en la convocatoria de 2008.
El trabajo, que se asienta en los resultados de 66.380 formularios, refleja además la evolución ascendente de la proporción de suspensos, que este año se detiene en un 7, 7 por ciento. Además, destaca la existencia de un 43 por ciento de docentes que consiguieron subsanar los malos resultados del pasado ejercicio, circunstancia que la rectora, Adelaida de la Calle, atribuyó a los cursos de formación para el profesorado.
La opinión de los alumnos, extraída por una entidad ajena a la universidad, perfila una calificación media de 7,66, lo que, de acuerdo con las conclusiones del estudio, certifica una tendencia positiva que se ha mantenido inalterable desde hace más de un trienio. Los aspectos más valorados por los estudiantes estriban en las habilidades didácticas de los docentes y su capacidad para resolver las dudas que suscita la materia.
En lo que respecta a las mejores puntuaciones por centro, resalta la ponderación obtenida por los profesores de Ciencias de la Salud y Filosofía y Letras, así como del departamento de Medicina y Dermatología, explicó el presidente del Centro Andaluz de Perspectiva (CAP), Antonio Pascual.
El estudio también recoge valoraciones que incitan a la reflexión como el alto grado de dificultad que aprecian los alumnos en las asignaturas, el 84,4 por ciento asegura que es alto y medio, o el poco uso de las tutorías, recurso pedagógico que, a tenor de los resultados, apenas tiene cabida en la lógica estudiantil. Los resultados de la encuesta se incorporan al expediente académico de cada profesor.

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